«Безопасность это процесс, а не результат».

Брюс Шнайер.

     Психологическая безопасность дошкольной среды – это процесс обеспечения сохранения и развития психических функций, личностного роста и социализации включенных в неё участников, максимальной реализации их способностей во взаимодействии и неразрывной связи с воспитательной средой. Важным аспектом психологической безопасности является, прежде всего, психическая деятельность индивида. Психическая безопасность – это состояние защищенности психики человека, характеризующееся отсутствием опасности, как для психики, так и со стороны психики человека. Она включает совокупность специально принимаемых мер, направленных на устранение такой опасности.

     Важность тематики психологической безопасности характеризуется возрастанием и изменением характера и степени нагрузок на организм ребенка в дошкольной среде, в связи с усложнением психологических составляющих общественной жизни, особенностей социального взаимодействия с воспитателем и другими ребятами. На сегодняшний день нарастает проблемность во взаимоотношениях детей с их социальным окружением – нередко возникают конфликтные ситуации, влияющие на внутреннее состояние детей и требующие быстрого реагирования. Важным параметром здесь выступает умение общаться, поддерживая внутреннее равновесие вне зависимости от ситуации психологической угрозы в отношении ребенка. Сохранять доброжелательные отношения с другими ребятами становится не только более сложным, но и важным аспектом внутригруппового социального взаимодействия. Сложившаяся ситуация в современном обществе требует акцентировать внимание на эмоциональной и коммуникативной сферах дошкольника.

     В рамках запланированной работы в волонтерском отряде «Искорки надежды» проводились тренинги, посвященные формированию психологической безопасности у дошкольников. Студенты 5 курса факультета клинической психологии подобрали наиболее оптимальные упражнения для выполнения поставленной задачи. Направлениями работы выступили: коммуникативная, эмоциональная стороны личности, благоприятный социально-психологический климат, психологическая защищённость, положительное отношение к дошкольной среде. В тренингах были использованы такие упражнения, как «Мое настроение», дискуссия «Что такое дружба?», «Ровным кругом», «Снежная королева», «Часики», «Лес деревьев», «Мыльные пузыри» и др. Эти упражнения имели целью снятие эмоционального напряжения, развитие личностной и групповой активности, создание доброжелательного психологического климата группы, способствование осознанию детьми ценности человеческого общения через развитие коммуникативных навыков, воспитание позитивного отношения в общении.

     Психологическая безопасность является важной основой для развития и формирования различных сторон деятельности человека. В результате обеспечения психологической безопасности достигается высокий уровень внутренней гармонии у детей, развивается способность к эффективной коммуникации как важной социальной функции. Кроме того, изменяется поведение ребенка – он начинает принимать активное участие в игровой, творческой деятельности.

Доцент кафедры

психиатрии и психосоматики,

куратор волонтерского отряда «Искорки надежды»,

Пастух И.А.

Студентка 2 гр., 5 курса факультета клинической психологии,

Гробова А.И.