«Игра — это творчество... Ребёнок создает что-то из ничего».

Сандра Русс.

Детям необходимы поддержка и внимание не только на трудных жизненных этапах, но и в любые другие моменты. Тяжело переживать неудачу, но порой гораздо сложнее достойно встретить успех. Сами волонтеры отмечают, что психологические упражнения помогают детям, участвующим в тренинге, лучше познать себя, увидеть свои сильные и слабые стороны. Волонтеры при этом стараются наметить пути ближайшего развития каждого ребенка. В этом и состоит индивидуальный подход. Ещё одна важная задача психологических упражнений — научиться лучше понимать других людей, проще договариваться с ними.

В рамках запланированной работы в волонтерском отряде «Искорки надежды» проводились тренинги, направленные на формирование уверенности дошкольников в себе. Студенты 3 и 4 курса факультета клинической психологии подобрали комплексные упражнения, которые позволяют детям повышать самооценку каждого ребенка, стимулировать работу над собой, улучшать настроение участников и формировать у них атмосферу в группе. Упражнения были проведены следующие: «подарок другу», «покажи и отгадай животного», считалочка «дыр-дыр пулемёт», «цвет моего настроения». Кроме того, студенты-волонтеры способствуют развитию у детей произвольного воображения, мелкой и крупной моторики, продуктивного мышления, кратковременной памяти, а так же, устойчивости активного внимания.

Воспитатели-педагоги и студенты-волонтеры отмечают положительную динамику в этапах игры детей. Студенты-волонтеры с энтузиазмом берутся за проведение занятий, сопровождают тех деток, которые еще продолжают адаптацию в группе. Те ребята, которым ранее с трудом удавалось проявлять активное участие в группе, после проведенных занятий, они становятся более смелыми и активными, открытыми по отношению к остальным детям.

Ждем тех, кто хочет поучаствовать в волонтерстве, присоединяйтесь к нам в отряд «Искорки надежды».

Доцент кафедры

психиатрии и психосоматики,

куратор волонтерского отряда «Искорки надежды»,

Пастух И.А.

Студентка 2 гр., 4 курса факультета клинической психологии,

Гробова А.И.