С 27 января по 1 февраля 2025 года во второй раз реализована созданная в 2024 году на кафедре латинского языка и основ терминологии КГМУ дополнительная профессиональной программа повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании латинского языка в медицинском вузе» (со сроком освоения  36 академических часов).

 В работе приняли участие 19 высококвалифицированных преподавателе из медицинских вузов России: Москвы и Якутска, Екатеринбурга и Новосибирска, Воронежа и Смоленска, Перми и Ростова. Состоялся продуктивный диалог специалистов по обмену опытом организации учебного процесса по дисциплине «Латинский язык. Реализованы поставленные задачи:

 - Формирование у преподавателей представлений о современных образовательных технологиях, специфике их применения в преподавании латинского языка 

- Разработка моделей практических занятий на базе алгоритма, предложенного технологией проблемно-ориентированного обучения.

 - Создание  баз профессионально-ориентированных ситуационных задач, развивающих у студентов  клиническое мышление.

 - Формирование баз оценочных средств (тестовых заданий) различного уровня трудности  с использованием образовательной платформы Moodle.

- Знакомство с современным состоянием Номенклатуры лекарственных средств и рецептурных прописей как наиболее динамично развивающейся, а следовательно, и изменяющейся сферой медицины.

-  Знакомство с ролью междисциплинарной интеграции в преподавании  дисциплины «Латинский язык».

 Освоение дисциплины  «Латинский язык» как профессионально-ориентированной гуманитарной дисциплины терминоведческого характера способствует подготовке терминологически грамотного компетентного специалиста, формирует основы его профессиональной языковой культуры.  Использование интерактивных  технологий  стало основным подходом в организации  проблемно-ориентированного обучения основам медицинской терминологии на латинском языке. 

С развитием и совершенствованием компьютерных технологий, необходимостью организовать дистанционное обучение, наш вуз обратился к организации учебного процесса на базе образовательной платформы  Moodle.

Это позволило обеспечить контроль уровня сформированности компетенций через создание и использование баз компьютерных тестовых заданий, а также  организацию работы студентов в условиях дистанционного обучения с обеспечением методическими материалами, заданиями для самоподготовки и обратной связью.

Одним из инструментов, способствующих достижению целей профессионально ориентированного обучения, является междисциплинарная интеграция, в основе которой заложена координация работы  кафедры латинского языка и профильных кафедр университета.

В результате на кафедре создан ряд профильных учебных пособий, изданных типографским способом и в электронной форме, а также мультимедийные учебные пособия и словари.   Кроме того, совместно с кафедрами нашего университета ведется учебная, научная, воспитательная работа. Наиболее тесный и разноплановый контакт у нас сложился с кафедрой фармакологии КГМУ, что отражено в материалах нашего цикла.

Одной из современных образовательных технологий, в рамках которой происходит реализация принципов междисциплинарной интеграции дисциплин «Латинский язык» и «Фармакология»  в КГМУ является организация  мастер-класса, который продемонстрировал необходимость и пользу передачи эстафеты знаний с первого на третий курс при изучении студентами фармакологии.

Кроме того, мы учитываем, что в связи с развитием фармацевтической отрасли происходят изменения и в фармацевтической терминологии.  Находим изменения и в дефинициях, и в расширении списка  лекарственных форм, и в требованиях к оформлению латинской части рецепта. Все это требует координации работы кафедр латинского языка и основ терминологии и фармакологии для своевременного анализа и внедрения в учебный процесс обновленной информации.

На заключительной встрече проведен анализ структуры учебно-методического обеспечения дисциплины (УМОД) «Латинский язык», продемонстрировано его содержание, разработанное на основе методических рекомендаций Учебно-методического управления КГМУ.

В качестве отчетной работы слушатели выполнили тестовые задания на платформе Moodle.

Лекции читали: к.п.н., доцент Фетисова Е.Ю. к.с.н.доцент Костромина Т.А., к.п.н., доцент Новикова О.М.,;

автор и ведущий «мастер-класса»: старший преподаватель Гладилина Т.А.

 Куратор ФПК  - зав.кафедрой латинского языка и основ терминологии, доцент Татьяна Аркадьевна Костромина