В Центре довузовской подготовки иностранных граждан обучение осуществляется по следующим дополнительным общеразвивающим программам:

1. Дополнительная общеразвивающая программа медико-биологической направленности предусматривает изучение русского языка и предметов, соответствующих медико-биологическому профилю, – биологии, химии, физики, математики на русском языке. Обучение направлено на усвоение лексико-грамматического материала и предметных знаний, необходимых для реализации коммуникативных потребностей обучаемого, и на решение следующих задач:

– владеть русским языком в объёме, обеспечивающем возможность осуществлять учебную деятельность на русском языке и необходимом для общения в учебно-профессиональной и социально-культурной сферах;

– владеть системой предметных знаний, необходимых для продолжения образования в российском вузе;

– быть психологически готовым к учебной деятельности в условиях новой для слушателя социокультурной среды.

2. Дополнительная общеразвивающая программа по английскому языку, биологии, химии (по модульному принципу). Обучение направлено на усвоение лексико-грамматического материала и предметных знаний, необходимых для реализации коммуникативных потребностей обучаемого, и на решение следующих задач:

– владеть английским языком в объёме, необходимом для общения в учебно-профессиональной и социально-культурной сферах;

– владеть системой предметных знаний на английском языке, необходимых для продолжения образования в российском вузе;

– быть психологически готовым к учебной деятельности в условиях новой для слушателя социокультурной среды.

3. Дополнительная общеразвивающая программа по русскому языку. Обучение направлено на обеспечение владения русским языком в объёме, необходимом для общения в учебно-профессиональной и социально-культурной сферах.

4.Дополнительная общеразвивающая программа по русскому языку (интенсивный курс разговорного русского языка), которая позволяет расширить и углубить грамматические знания, коммуникативные навыки и умения учащихся, уже имеющих начальную подготовку по русскому языку.

Для обеспечения учебного процесса в ЦДПИГ на основе Государственных стандартов и Типовых учебных программ разработаны учебные планы и рабочие учебные программы по всем изучаемым дисциплинам. Обучение проводится в соответствии с учебно-календарными планами и тематическим календарным планированием. Методически обеспечена самостоятельная работа слушателей факультета.

Учебный процесс в Центре осуществляется на основе коммуникативно-деятельностного подхода, в соответствии с которым цель занятий и способы её достижения определяются с позиции самого обучающегося на основе учёта его интересов и индивидуальных особенностей. Личностно-деятельностный подход реализует основные требования к современному учебному процессу: коммуникативное поведение преподавателя на уроке, использование упражнений, максимально воссоздающих значимые для обучающихся ситуации общения, параллельное усвоение грамматической формы и её функции в речи, учёт индивидуальных особенностей учащегося при ведущей роли его личностного аспекта, ситуативность процесса обучения, являющегося как способом стимулирования речевой деятельности, так и условием развития речевых умений.

Методическим содержанием коммуникативно-деятельностного подхода являются способы организации учебной деятельности, связанные с широким использованием коллективных форм работы, решением проблемных задач, равнопартнёрским сотрудничеством между преподавателем и обучающимися.

Специфика организации учебного процесса в Центре существенным образом определяет формы и методы, применяемые в подготовке иностранных граждан.

Ведущими формами обучения, используемыми в образовательном процессе, является урок и комбинированный урок-лекция. Кроме того, функционируют и такие формы, как лабораторные работы, различные виды самостоятельной работы и дифференцированные формы контроля приобретенных знаний. Занятия по биологии, химии, физике и математике проводятся преимущественно в трёх формах: урок-практикум, урок «комбинированный», который сочетает в себе две формы изложения материала: лекционную и практическую, и урок-контроль. Иностранные граждане вырабатывают навыки конспектирования и реферирования изучаемого материала, что способствует снятию проблем в написании лекций на первом курсе.

Урок предусматривает реализацию образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения в комплексе. Основой построения уроков является умелое использование различных методов и средств обучения, а также сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы с обучающимися и учет их индивидуально-психологических особенностей.

В Центре довузовской подготовки иностранных граждан в процессе преподавания применяются различные формы контроля. Традиционно используются текущий, промежуточный и итоговый контроль. Содержание и формы контроля определяются требованиями государственных стандартов обучения иностранных граждан в Российской Федерации.

Учитывая основные цели и задачи обучения иностранных граждан, преподаватели в учебном процессе используют следующие методы:

1 группа. Методы формирования инокультурного сознания личности, к которым относятся словесные методы (рассказы, беседы, работа с текстами социокультурной тематики) и наглядные методы (показ иллюстраций, фильмов).

2 группа. Методы организации деятельности и формирования общественного поведения в неродной среде обучаемого. К ним относятся методы учебно-познавательной, учебно-практической, общественно-политической деятельности, методы постановки задач, методы выполнения практических действий, приучения к соблюдению норм поведения, методы регулирования и корректировки действий и поведения в инокультурном социопространстве.

3 группа. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения. К ним относятся методы поощрения, порицания, создание игровых ситуаций и др.

4 группа. Методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения.

Педагогический коллектив ЦДПИГ постоянно работает над интенсификацией и оптимизацией учебного процесса.

Преподавателями Центра созданы учебно-методические материалы, которые регулярно пополняютя:

– учебно-методические разработки для преподавателей к учебному комплексу «Дорога»;

– банк тестовых заданий ко всем грамматическим темам курса русского языка;

– материалы для текущего и итогового контроля знаний, навыков и умений слушателей (тесты, контрольные работы);

– сборники текстов для чтения (элементарный, базовый и первый сертификационный уровни);

– тексты для развития диалогической и монологической речи.

В учебном процессе используются различные мультимедийные материалы, в том числе и созданные преподавателями Центра:

1. Артемьев А. Ю., Бочарова Н. П., Кретова Т. В., Сазонова И. Г., Чернякова Л.А., Шумакова А. М. Учебно-методическое пособие по лингвострановедению для иностранных слушателей подготовительных факультетов, электронное издание. КГМУ, 2008 г., регистр. свидет. № 13576

2. Артемьев А.Ю., Алтухова В.А., Чернякова Л.А., Мохнева Н.В. Сопроводительные лабораторные работы для аудиторной и самостоятельной работы к учебнику русского языка (элементарный уровень) Антоноворй В.Е., Нахабиной М.М., Сафоновой М.В., Толстых А.А. «Дорога в Россию». Учебно-методическое пособие, электронное издание. КГМУ, 2010 г., регистр. свидет. № 18424

3. Моновцова Н.М. Учебно-методическое пособие по грамматике русского языка для аудиторной и самостоятельной работы слушателей ЦДП к учебнику В.Е.Антоновой «Дорога в Россию», электронное издание. КГМУ, 2011., регистр. свидет. № 25458